凛冬必将成为过往，2020年的春天已悄然来临。疫情可以隔绝学生和老师的距离，但阻挡不了我们求知上进的脚步。在原定2月23日开学的那天，我们开始了“线上教学，宅家学习”这一持久战。现在，线上教学已过去了三周，2017级财管（3）班团支部积极响应“疫情下的嘉院青年说”活动，组织全班团员参加以“在家上大学的利与弊”为主题的团课讨论。

塞翁失马，焉知非福，任何事物都具有两面性。那么大学生在家上大学的社会现象，有哪些利和弊？接下来，是我们关于这次团课讨论的总结。

利

1.云课堂突破了时间的限制，更加人性化。

云课堂是在“在家上大学”最核心的内容。以往的课程设置，上课时间都是统一设定好的，学生在选课的时候会结合作息习惯去选择相应的课程，而不仅仅是考虑自身对课程的喜好。有些同学因病、因事等原因不得不请假，且会错过课程的学习，但云课堂有录播，这就解放了对上课时间有诉求的同学，且对听不懂的重点、难点可以重复听、加深理解。

2.云课堂节省了不必要的时间花费，更加灵活便捷。

有学生调侃，最近不再是找在哪个教室上课，而是找在哪个平台上课。相比现场教学，云课堂节省了“在路上”的时间，很多女同学也纷纷表示节省了“化妆时间”，只需要在课堂开播前十分钟做好准备即可。此外，线上教学的互动更加便捷，对于知识点的疑惑可以及时和老师进行交流，轻松化解了只能利用“答疑时间”才找得到老师的难题。

3.“在家上大学”是陪伴家人的机会，是父母了解我们学习状态的窗口。

这次超长待机的寒假，很多同学和家人共同“宅出新高度”，一起做美食、看电影、聊天、做家务......宅家陪伴父母成了最长情的告白，父母也有机会了解学生的学习状态。多一些了解，就少一些误会，家长可以参与学生的成长变化，学生能够及时将想法与家长沟通，学校也会更顺利地开展家校联系工作。

弊

1.同学们“在家上大学”易有“一半开学，一半放假”的心态，致使各种划水不自觉。

线上教学，师生之间以屏幕对屏幕，键盘对键盘。有老师表示无法看到同学们上课的神情，对神情的解读就是教学反馈，这对老师的授课方式会有参考价值。自律性较差的同学，会有各种投机耍滑，云作业忘记提交、云签到完就呼唤不到了，有些同学甚至闹出边开车边听课，忘记关麦传出车载导航声音的笑话，这些都降低了教学的质量。

2.云课堂对需要“身临其境”类课程是一个挑战，它们不适合“在家上”。

纯粹的知识传播类的课程，云课堂可以巧妙应对，但对于需要现场指导类的课程，云课堂的教学效果会很有限。比如体育运动、健身健美、实验操作、音乐美术等课程，任课老师的现场指导很重要，它们对上课的场地设施、环境、器材是有要求的，同学们也需要身体力行来练习和操作，在家里是很难实现的。

3.求知是上大学要实现的一部分内容，“在家上大学”无法达成其他培养目标。

大学，不仅仅是用来学习的，它还是大学生走向社会之前的过渡期，同学们需要利用这四年在校时光，掌握硬核本领，成为全面发展的综合型人才。同学们应在大学期间，积极投身校园工作锻炼自己的能力，活跃于许多的校园活动扩展阅历与视野，应在校园赛事中实现自我超越，在与其他同学的交往中学会为人处事，这些都是在家上大学很难实现的。

附：

利与弊的话题讨论结束后，辅导员与我们进行了交流，我总结了她的一些教诲。疫情尚未结束，“在家上大学”依旧是当前校园防控的最佳选择。“在家上大学”有利有弊，同学们可以充分发挥主观能动性，将有利的方面不停地打磨、升华，将弊端极尽所能地去克服，去转化。生活中的变数会一直在，灵活应变、适应变数才是永恒不变的生活之道。

 这次疫情虽然说是一场灾难，但也将我们中华儿女的心紧紧连结在一起。一方有难，八方支援。无数来自全国各地的医护人员发扬“舍小家为大家”的精神，自愿请战前往武汉抗击疫情的第一线。无数党员同志发挥带头作用，亲临现场、冲锋在前，进行不间断地指导与奋战，体现了中国共产党始终将人民的生命健康放在首位的宗旨。为确保人民群众的健康，国家牺牲经济利益，实施武汉封城，组织各地进行交通管制、隔离观察、热线电话等措施，使我国疫情由快速蔓延转变成治愈人数不断上升、多地清零的局面。全国人民上下一心，以“拧成一股绳”的力量共同抗击疫情。再对比一下某些国家的做法，面对疫情政府官员视而不见，群众掉以轻心，医护人员退缩回避、不愿接触病患进行救治，可谓与中国的做法天差地别。中华民族之所以能有这种团结、敢于担当的精神，这无一不与我国社会主义体制的优越性有关，无一不与党的正确领导有关。

 这次疫情就像是面向全国人民的一次大考，大学生也是其中重要的一份子。虽是线上开学，我们也要敬畏课堂、认真学习。在课余时间多参加社区、有关部门组织的志愿者活动，为防疫抗疫工作贡献出自己的一份力，展现我们大学生群体的担当！我相信，在不久的将来，我们必定通过考试大获全胜！

责任编辑 宣传中心 叶志贤